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朵朵识字

给朵朵订了快乐版的巧虎,版本年龄偏大半岁,不过朵朵的接受能力还算不错,跟着学习10以内数字的合成基本能够掌握,不过10以内的分解就有点难,不强求,顺其自然,朵朵还是挺愿意玩儿的。确实是玩儿,在玩儿中学,还有爸爸妈妈陪着玩儿,当然开心了。学识字也是一样的,朵朵对DVD和书中学习的部分兴趣就要小些,看着看着会开开小差,虽然这样,还是跟着巧虎学了好多字了。像是:山、水、火、大、小、天、人、入、儿、子、飞、口等等,也就是一二十个吧,还有就是1到10的中文基本能认了,觉得这种潜移默化的效果比拿着识字卡片一个一个教强多了,巧虎确实还是不错的,不过能便宜点就更好了,嘻嘻。

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家长开放日

今天是朵朵幼儿园的家长开放日,妈妈一直很期待,想知道朵朵的在幼儿园真正的状态,是否能投入新的生活学习环境。前几天朵朵一直有些咳嗽,但是妈妈还是坚持让朵朵上幼儿园,家长开放日就更是不能缺席的了!

一早妈妈和朵朵到幼儿园,吃了鸡蛋面块儿,喝了一点点牛奶(朵朵似乎不太适应幼儿园鲜奶的味道,所以喝得很少),陆陆续续的小朋友和家长都来了,老师收拾好早餐就开始上课了。一开始朵朵情绪不是很高,表情木然的坐在椅子上,也不太愿意跟着老师的指令做游戏什么的,不知道是吃了药精神不好,还是妈妈在旁边有点娇气,或是她本来就这样?不过这种情况慢慢的就得到了改善,朵朵也是玩儿得越来越投入。上午从9点多到11点多,小朋友和老师一起做早操,玩儿游戏、画画、唱歌跳舞,其中游戏和画画的环节家长们也参与进来,妈妈觉得效果挺不错的。老师们应该是把一个月来的教学内容在家长面前展示了一遍,还是挺丰富的,不像有些幼儿园据说小小班是不教什么东西的,对这一点妈妈还是挺满意的。对朵朵也挺满意,朵朵没有像有些小朋友那样要赖着爸爸妈妈,还有些小朋友即使是父母抱着还哭个不停,两个小时的展示时间可能就哭了一个小时,朵朵几乎一直听着老师的指挥,不管妈妈是远远的看着还是坐在她旁边都是一样的,只是偶尔小脑袋转来转去的看看妈妈在哪里,一旦看到了就继续自己该做的事了。另外,朵朵对于老师这一个月来的教学内容非常熟悉,能较好的完成90%的内容,还有10%比较粗糙,老师在教画画的时候朵朵也一直专心的盯着老师,没有三心二意,很好。据妈妈观察能做到这样的小朋友不多,朵朵在班里算大的,年龄或许也有一些关系。

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这是大石的头!

今天去文轩买了识字卡片,倒不是多想让朵朵成为“神童”,而是小家伙近段时间一直很喜欢指着故事书上的字一个一个的问你。见她有这种热情觉得应该顺势做点什么,否则过了这一阵敏感期,兴趣被压抑了以后再想找回这种感觉就很难了。买了两盒看图识字卡片和一盒字母卡片,回家后朵朵马上拆了一盒识字卡片和爸爸一起看了起来。结果爸爸发现好多字不用教朵朵自己就会认了,比如:“豆”“山”“水”“火”“盘”“叉”“鸟”“田”“瓜”等等,还有一些记不住了,反正60张卡片她几乎能认三分之一。爸爸惊讶万分,连忙叫过妈妈来一起看。最后发现朵朵是在认图,而不是认字,她通过上面的图分析得出结论然后读出来。比如有一些就读错了,一颗小樱桃,下面的字是“小”,朵朵读的是“樱”,用滑滑梯表示上下朵朵直接就读“滑滑梯”,雷电的“电”朵朵读的是“雷”,妈妈解释说这是雷电的“电”。接下来一张朵朵就依样画葫芦,图上是三颗鹅卵石,朵朵说:这是大石的“头”我的宝贝儿,总是能让大家开心!爸爸妈妈笑得眼泪儿都出来了!

今天妈妈教了朵朵“一”到“十”,不过似乎教得太多了,朵朵只认会了一到四,也罢,本来就是玩儿的,看到朵朵稍微有些心不在焉妈妈就停止了,不能让孩子反感,否则就得不偿失了。

对了,今天还买了两本叫什么数学的书,忘了名字了,买了一到两岁和两到三岁的版本,妈妈个人觉得比较浅显易懂而且比较生动,趣味性也强,晚上和朵朵先看一到两岁的版本,由于过于简单,一下子就看了十多页,朵朵最感兴趣的还是其中填色的部分。由于太晚了没有继续看下去,不错,基本达到了寓教于乐的效果。

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